総合科目人間環境一般「足からロケットまで
---走る／飛ぶ／探る科学入門」
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平成24年04月12日
取りまとめ：工学部電気電子工学科 准教授 古関隆章
(URL http://www.koseki.t.u-tokyo.ac.jp,
e-mail: takafumikoseki AT ieee.org)
Skype: takafumikoseki
場所： 駒場キャンパス 104教室 金曜日５限（16:30-18:00）
科目コード 11593
標記講義を、駒場キャンパスにて開講します。ものを動かすことに興味のある人は、目指す専門分野を問わず広くご参加くださりますよう願っております。大学の 講義では細かく見ればわからないところがたくさん出てきますが、それはむしろ当たり前のことです。わからないことがあったことを、いちいち気にする必要は ありません。大切と思われることを、必要に応じて自分で調べ、あるいは教員に積極的に質問し、わからぬことをわからぬままに放置せぬ努力を忘れねば大丈夫 です。
人や物を効率良く運ぶことが、文明社会の成立に欠かせず、移動手段を提供する技術が、我々の生活の基本を支え、そして生活を楽し く豊かにするために大切です。実際、日常的な生活の中で、自動車や鉄道などの身近な交通は不可欠なものとなっていることを実感しているでしょう。人々は太古の昔から、速くて、快適で、便利な移動手段を求めてきました。近年は、これに加えて、安全性への意識も高まっており、環境への負担の少ない交通、高齢社 会への移行に伴い「交通弱者でも移動の自由が奪われない」バリアフリーに対応した交通など、移動手段の「質」に対する要求もさらに高いものとなっていま す。このような様々な要求に応える「運ぶ」営みのために、電気や情報の技術が貢献できることは多く、交通における電気・電子・情報技術の役割はますます大 きくなっています。本講義では、このような視点から、電気エネルギーおよび情報通信や計算機技術を積極的に用いて人や物を「うまく」運ぶ方法論を
--電気自動車、ハイブリッド自動車
--リニアモータ・磁気浮上超高速鉄道--電気鉄道など軌道系の交通システム
--宇宙環境におけるロボットの移動技術
--エネルギー問題から見た交通と、グローバル環境への影響
を例に、オムニバス形式で2-3時間程度ずつ解説をし、高校や教養学部で習う物理や数学の延長上にどのようにこれらの技術が構築されているかをできるだけわかりやすく具体的に解説するとともに、最新の研究動向を紹介します。
（この研究に興味を持つ受講者には希望により研究室の見学なども可能です。熱心な文系の学生も歓迎するが、基本的には高校の理系科目選択者程度の物理、数学の知識を前提とした講義内容とします。）
大崎博之（おおさきひろゆき 教授 工学部）
堀洋一（ほりよういち 教授 工学部）
藤本博志（ふじもとひろし 准教授 工学部）
居村 岳広 （助教 工学部）
＋JAXA 宇宙科学研究所 および東日本旅客鉄道株式会社からのゲスト講師 計4名
---H24年度の講義スケジュール---
(各講義タイトルは概ね確定版ですが、今後も微修正の可能性はあります。4/12)
(01) 4/13 （古関）： 講義全般の紹介と成績評価についての事務的連絡
堀： リチウムイオン電池一辺倒でいいのか？電気自動車の「もう一つの未来」
古関配布の資料をこちらからご入手ください。
堀教授配布の資料をこちらからご入手ください。
(02) 4/20 居村： ワイヤレス電力伝送の概説
居村先生配布の資料をこちらからご入手ください。 （2012/05/29に追加しました！）
(03) 4/27 藤本： 電気自動車の運動制御
(04) 5/11 坂井： 宇宙研の紹介, 宇宙に挑む制御の技術
(05) 5/16(Wed) 古関： エネルギー変換と電気駆動
5/16の講義で示した（および6/22の講義で示す予定の）スライドをこちらからご入手ください。（約 8MB 講義でお示ししたPWつきです。）
(##) 五月祭準備日 （午後休講）
本郷キャンパスの研究室の見学を推奨
13:00-17:00 に本郷キャンパス 工学部２号館にて電気系の学科の研究室公開が行われますので積極的にご参加ください。また、土日午後も五月祭に伴う公開活動がありますので訪れてみてください。
(06) 5/25 久保田： 宇宙の謎を探る，月惑星探査ロボット
(07) 6/01 橋本： 映画「HAYABUSA はやぶさ」に見る電気電子技術
---宇宙探査機は電気で動く-----
6/01の橋本先生の講義のスライドをこちらからご入手ください。（講義でお示ししたPWつきです。）
(08) 6/08 大崎： 超電導技術と輸送の科学
(09) 6/15 林屋（古関）： 電気鉄道の環境性とそれを支える電力供給技術 I
6/15の林屋先生の講義のスライドをこちらからご入手ください。（講義でお示ししたPWつきです。）
(10) 6/22 古関： 電気車両駆動技術史；電気鉄道と電気自動車の類似点と相違
電気鉄道のエネルギー供給技術の基礎とその意味（林屋先生講義の補足）
＝＝＞ 期末レポートに関するアナウンス: 本ぺーじの下記の詳細な記述をご覧ください。
進路振り分けに関係するアナウンス（6/22の講義で配布を失念したものです。）
==> こちらをご覧ください。
6/22の講義で説明したスライドの控えをこちらからご入手ください。 （暗号化ファイルです。）
(11) 6/29 林屋（古関）： 電気鉄道の環境性とそれを支える電力供給技術 II
＋大災害からの復興と鉄道技術
＜講義の終了：講義レポート提出についての最終確認＞
(12) 7/06 休 講
(「古関： 二関節筋を用いた脚の運動制御」 を予定しておりましたが、都合により休講に変更させてください。ご迷惑をおかけいたしますことをお詫び申し上げます。)
講義資料で電子ファイル配布があるものは、このページからDL可能なようにします。ファイルにはPWをつけアクセス制限をかけることがあります。
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重要：
本講義の成績評価の主たる部分は以下のレポートの評価結果に基づき行います。
レポートを、以下の要領でe-mailで提出してください。成績評価は、レポート採点結果と講義への出席回数を総合し、厳正に行います。
[1] 締め切り
２年生の履修者（高専編入生を含む）：
1年生の履修者： 両者とも 2012/08/02 (Thu) 20:00 JST
[2] 提出先 pdfのe-mailの添付ファイルとして takafumikoseki＠infoseek.jp あてに
（古関から受け取り確認のメールを返しますので、その確認の連絡が2-3日以内に来ない場合には古関まで(別アドレス： takafumikoseki＠ieee.org)確認のご連絡をお願いします。
なお、上記の＠はここでは全角になっているので、あて先は半角の@を用いて、手入力してください。）
[3]提出に関する技術的注意と参考情報
着実かつ迅速な採点作業のための重要な技術的お願い：
e-mailの Subject: 欄を以下の形式で書いてください。
Ashirocket_Report_to_採点希望教員名: 学生証番号 提出者氏名
(例) Ashirocket_Report_to_KOSEKI: 240557d学生太郎
同様に、レポート本文の添付ファイル名を
学生証番号_提出者氏名.pdf
(例) 240557d_GakuseiTaro.pdf
としてください。
ワープロなどは任意ですが、 フリーのlibreofficeなどを用いれば、数式を用いた文書もpdf化も含めすべて簡単に処理できます。(ちなみにこのページや教材の作成は、 OSすらWindows環境ではなく、Ubuntu上のソフトですべてを行っています。)
google docs、zohoなどを用いても図入りの文書作成とpdf化は可能です。（ただし、数式作成機能はありません。）
また、任意の文書ソフトからの pdf化もフリーのツールで可能です。
大きいファイル（数百 kB以上？）をメールに添付することは避けてください。そのような場合には らくするBOX http://box.raksul.com/ Dropbox などをご利用ください。
[4] レポート課題
表紙に記載する項目
課題名： （課題1. ） ○○○○
学生証番号： ○○○○ 提出者氏名： ○○○○ とコメントを返すためのメールアドレス
関係講義テーマと採点希望教員： ○○○○ （末尾の参考資料から選択）
教員からのフィードバックを送るべきe-mailアドレス（夏休み期間でもアクセス可能なメールのアドレス）
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課題1: 講義課題に関係するキーワードを選び、自分の興味のあるテーマを1つ設定し、それに関して、単なる調査ではなく必ず自分の意見を入れて、 A4 レポート用紙で、6ページ以内で論じてください。
キーワードの例
超電導技術と輸送の科学
エネルギー変換と電気駆動
電気車両駆動技術史
電気鉄道と電気自動車の類似点と相違
電気鉄道の環境性
電気鉄道における電力供給技術
宇宙と電気技術者
月惑星探査
電気で動く宇宙探査機
宇宙に挑む制御の技術
探査ロボット
二関節筋を用いた人の脚の運動とロボットの制御
電気自動車の未来
電気自動車とバッテリー技術
ワイヤレス電力伝送技術
電気自動車の運動制御
（調査・参考した資料については、末尾に参考文献リストを記載し明示してください。参考文献の上手な挙げ方も評価対象になりえます。）
課題２： 本講義の良かったところ悪かったところを忌憚なく御指摘ください。特に、来年度以降の講義の改善に役立つような、積極的批判、ご意見を期待しております。
（講義時間帯、講義の進め方、教室、話題の選択、成績評価の方法など、気づいたことは何でも遠慮なく指摘してください。教員に対して厳しいことを書いたから、成績評価が悪くなることはまったくありません。遠慮なく有用な意見を述べてください。）
==>; ただし、匿名性を持たせるため、このブログページへのコメントの形でご記入いただいても結構です！
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